3.8В

Приложение

Инструкция по работе с

Индивидуальным образовательным маршрутом развития учащегося

1.Индивидуальный образовательный маршрут развития учащегося (далее МР) – это:

v    Планирование во времени последовательности достижения промежуточных и стратегических целей образования,

v    Динамическое явление, определяемое взаимодействием различных социальных партнеров,

v    Способ удовлетворить запросы учащихся и их родителей, а также образовательных учреждений, интересов социально-экономического развития регионов в области учебной и внеучебной деятельности.

v    Восполнение отсутствующих компонентов школьного образования путем предоставления дополнительных возможностей для профессионального и гражданского самоопределения подростков.

2. Рекомендации по заполнению МР

1.Индивидуальный образовательный маршрут оформляется в соответствии с возрастом и способностями ребенка по желанию родителей или самого ребенка.

2. Маршрутный лист заполняется родителями (1-8 кл.) и самими учащимися (9-11 кл.).

3. Окончательный вариант индивидуального образовательного маршрута оформляется не позднее 15 мая текущего учебного года.

4. Учителя-предметники и классные руководители оказывают следующую помощь родителям и учащимся в заполнении маршрутного листа:

v    организуют информационную поддержку учащихся (предоставляют информацию о возможных путях реализации способностей учащихся),

v    совместно с психологической службой ЦПМСС выявляют способности учащихся по разным видам деятельности и полученные данные доводят до сведения родителей и учащихся,

v    образец карты и инструкцию по его заполнению доводят до сведения родителей (на родительских собраниях) и учащихся (на классном часе) не позднее 15 сентября текущего учебного года.

5. Представленный образец маршрутного листа предусматривает возможность его частичного заполнения в соответствии со способностями и интересами учащегося, а именно:

v    поле маршрутного листа разбито на области знаний, учащиеся имеют возможность заполнять только те области, в которых они достигли определенных успехов (при заполнении маршрута в компьютерном варианте неиспользованные блоки можно удалить).

6. Маршрутное поле представляет собой информационную базу реализации способностей учащихся (предметные олимпиады, научно-практические конференции, фестивали и т.д).

7. Маршрутное поле имеет различную цветовую гамму, которую необходимо учитывать при заполнении:

v    желтый цвет - участие ребенка в мероприятиях на уровне ОУ (школьный тур олимпиад, школьный тур интеллектуальных марафонов, школьная научно-практическая конференция и т.д.);

v    голубой цвет - участие ребенка в мероприятиях на уровне района (туры олимпиад и интеллектуальных марафонов, научно-практические конференции);

v    розовый цвет - участие ребенка в мероприятиях на уровне города

8. По итогам участия в соответствующее поле маршрутного листа вносится название мероприятия:

v    олимпиада по географии

v    научно-практическая конференция (НПК) «Диалог культур»

v    конкурс «Лучший ученический проект»

v    фестиваль «Многонациональный Петербург»

v    интеллектуальный марафон

статус:

v    победитель

v    призер

v    лауреат

v    участник

полученная награда:

v    диплом (1, 2, 3 степени)

v    грамота (указать за что, в какой номинации) «За лучшее техническое решение»

v    сертификат участника

9. Заполнение МР осуществляется ежегодно и служит для планирования путей развития и реализации способностей учащихся, а также для фиксирования индивидуальных достижений ребенка. Напечатанный на цветном принтере МР вкладывается в портфолио учащегося с приложением оригиналов полученных наград.

10. 2 экземпляр МР хранится в Личном деле учащегося в течение всех лет обучения ребенка в  ОУ.

Инструкция по работе с индивидуальной картой фиксирования достижений учащегося начальной школы

Индивидуальную карту фиксирования достижений учащегося начальной школы  семьи учащихся получают в электронном или печатном виде в начале учебного года.

Индивидуально, сначала с помощью родителей, далее самостоятельно, ученики заполняют карту.

Карта фиксирования достижений учащегося имеет пять уровней (по горизонтали):

v    Школа (жёлтый цвет).

v    Район (голубой цвет).

v    Город (сиреневый цвет).

v    Россия (зелёный цвет).

v    Международный (оранжевый цвет).

Карта фиксирования достижений учащегося школы имеет три направления (по вертикали):

v    В познавательной деятельности.

v    В художественно-эстетической деятельности.

v    В практической деятельности.

В нужном разделе индивидуальное или командное участие ученики фиксируют участие знаком +, пишут (печатают) название конкурса (соревнования и пр). В разделе победитель, призёр, лауреат пишут (печатают) своё достижение.

Например: Тематическая неделя «В мире прекрасного» школьная, индивидуальное участие в конкурсе рисунков +, победитель школьного конкурса рисунков.

Или участие в командном окружном соревновании по футболу +, команда стала призёром и заняла 3 место.

Заполненную карту фиксирования достижений учащиеся начальной школы в конце учебного кладут к себе в портфолио.