Приложение: 3.7

Приложение 3.7 Должностная инструкция тьютора

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 643
Московского района Санкт-Петербурга

Принят на пед. советом

ГБОУ школы № 643

Протокол №

от ____________ 201_г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ школы № 643

___________________ Н.Д. Андреева

__________ 201__г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ТЬЮТОРА

Общие положения

1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе «Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утвержденного приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации № 761н от 26 августа 2010 г. «Об утверждении единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», зарегистрированного в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. № 18638.

2. Тьютор назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом директора школы.

Тьютор подчиняется непосредственно заместителю директора школы.

На должность тьютора назначается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не менее 2 лет.

Тьютор должен знать:

– приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

– законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, деятельность;

– Конвенцию о правах ребенка;

– основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии;

– психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену;

– методы и формы мониторинга деятельности обучающихся;

– педагогическую этику;

– теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся;

– технологии открытого образования и тьюторские технологии;

– современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода;

– методы установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; убеждения, аргументации своей позиции;

– технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;

– основы экологии, экономики, права, социологии;

– основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

Функциональные обязанности

Тьютор:

2.1.Соблюдает права и свободы обучающихся, определенные Конвенцией ООН о правах ребенка, Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, другими локальными актами, регламентирующими деятельность учащегося в образовательном процессе.

2.2.Обеспечивает охрану жизни и здоровья учащихся в период образовательного процесса.

2.3.Обеспечивает учебную дисциплину и контролирует режим посещения подопечными учебных занятий в соответствии с расписанием по индивидуальной образовательной программе.

2.4.Согласовывает образовательную деятельность учащегося с учителями-предметниками.

2.5. Для выполнения образовательных задач использует приемы, методы и средства обучения, соответствующие возрастным особенностям обучающегося и его индивидуальным образовательным потребностям.

2.6.Адаптирует учебную программу под соответствующие образовательные потребности обучающегося, осуществляет подбор программ внеурочной деятельности и элективных курсов для реализации ИОП обучающегося.

2.7.Осуществляет связь с родителями (законными представителями), оказывает им консультативную помощь, информирует о ходе и перспективах освоения ИОП обучающимся.

2.8. Аккуратно, систематически работает со школьной документацией в соответствии с требованиями образовательного стандарта.

2.9. Ведет консультативно-развивающую работу, принимает участие в педагогических консилиумах, педсоветах.

2.10.Осуществляет мониторинг динамики развития обучающихся на пути реализации ИОП.

2.11. Участвует в работе Методического объединения по повышению методического мастерства, в разработке методической темы, проведении семинаров и др.

2.12.Систематически повышает свою квалификацию путем самообразования и курсовой подготовки.

2.13. Соблюдает правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты.

2.14. Ведёт соответствующую документацию.

Права

Тьютор имеет право:

3.1. на предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;

3.2. на предоставление ему рабочего места, соответствующего государственным нормативным требованиям охраны труда и условиям, предусмотренным коллективным договором;

3.3. на предоставление ему полной и достоверной информации об условиях труда и требованиях охраны труда на рабочем месте;

3.4 на профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ, иными федеральными законами;

3.5. на получение материалов и документов, относящихся к своей деятельности, ознакомление с проектами решений руководства школы, касающимися его деятельности;

3.6. на взаимодействие с другими подразделениями школы для решения оперативных вопросов своей профессиональной деятельности;

3.7. на представление на рассмотрение своего непосредственного руководителя предложения по вопросам своей деятельности;

3.8. на участие в управлении школой через общественные органы управления в порядке, определяемом Уставом ОУ;

3.9. на участие в работе общественных организаций (объединений) профессионального союза и состоять в них;

3.10. на выбор форм, методов, приемов обучения и воспитания (в соответствии с государственным образовательным стандартом, концепцией развития класса интегративного обучения);

3.11. на внесение предложений по совершенствованию образовательного процесса, режима работы, работы с родителями;

3.12. на присутствие на родительских собраниях, на занятиях других учителей;

3.13. на аттестацию на добровольной основе на соответствующую квалификационную категорию и на получение ее в случае успешного прохождения аттестации;

3.14. требовать от администрации школы оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей.

Ответственность

Тьютор несет ответственность за:

4.1. неисполнение или ненадлежащее исполнение своих обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в соответствии с действующим трудовым законодательством.

4.2. нарушение правил техники безопасности и инструкции по охране труда;

4.3. непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности школы и его работникам;

4.4. правонарушения, совершенные в период осуществления своей деятельности, в соответствии с действующим гражданским, административным и уголовным законодательством;

4.5. реализацию в пределах своей компетенции требований государственного образовательного стандарта;

4.6. жизнь и здоровье детей во время учебно-воспитательного процесса, согласно инструкции по технике безопасности;

4.7. за качественное и своевременное ведение необходимой документации;

4.8. причинение материального ущерба – в соответствии с действующим законодательством РФ.

Взаимоотношения

5.1. Взаимоотношения с обучающимися, администрацией, коллегами, родителями и другими лицами педагог сопровождения строит на доброжелательной основе.

5.2. Режим работы устанавливается расписанием занятий в соответствии с объемом педагогической нагрузки.

Условия и оценка работы

6.1. Режим работы тьютора определяется в соответствии с Правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в организации.

6.2. Оценка работы – регулярная – осуществляется непосредственным директором школы в процессе исполнения тьютором трудовых функций.

С инструкцией ознакомлен (а):_________________________(подпись)

Документ подготовлен Советом ОЭР ГБОУ СОШ №643- протокол № 1 от

_____________

Принят на пед. советом

ГБОУ школы № 643

Протокол №

от ____________ 201_г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ школы № 643

___________________ Н.Д. Андреева

__________ 201__г.

ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ

1. Общие положения.

1.1.Школьное наставничество - разновидность индивидуальной воспитательной работы с учителями, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях или со специалистами, назначенными на должность, по которой они не имеют опыта работы.

Наставник-тьютор - педагог, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.

Молодой специалист - начинающий учитель, как правило, овладевший знаниями основ педагогики по программе ВУЗа, проявивший желание и склонность к дальнейшему совершенствованию своих навыков и умений.

1.2.Школьное наставничество предусматривает систематическую индивидуальную работу по развитию у молодого специалиста необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности.

1.3.Правовой основой института школьного наставничества являются настоящее Положение, другие нормативные акты Министерства образования и науки РФ, Комитета по образованию Санкт-Петербурга, регламентирующие вопросы профессиональной подготовки учителей и специалистов образовательных учреждений.

2. Цели и задачи наставничества.

2.1.Целью школьного наставничества в образовательном учреждении является оказание помощи молодым учителям в их профессиональном становлении, в освоении технологии тьюторства.

2.2.Основными задачами школьного наставничества являются:

· привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление учителей в ОУ;

· ускорение процесса профессионального становления учителя и развитие способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;

· адаптация к профессиональной культуре, усвоение лучших традиций коллектива школы и правил поведения в образовательном учреждении, сознательного и творческого отношения к выполнению обязанностей учителя.

3. Организационные основы наставничества.

3.1.Школьное наставничество организуется на основании заявления молодого специалиста и закрепляется приказом директора школы.

3.2.Кандидатуры наставников-тьюторов рассматриваются на заседаниях методической службы.

3.3.Назначение наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого наставника-тьютора и молодого специалиста, за которым он будет закреплен приказом директора школы с указанием срока наставничества. Как правило, на срок не менее полугода.

3.4.Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников образовательного учреждения:

· впервые принятыми учителями (специалистами), не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях;

· выпускниками очных высших и средних специальных учебных заведений, прибывшими в образовательное учреждение;

· выпускниками непедагогических профессиональных образовательных учреждений, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях;

· учителями, переведенными на другую работу, если выполнение ими служебных обязанностей требует расширения и углубления профессиональных знаний и овладения новыми практическими навыками;

· учителями, нуждающимися в дополнительной подготовке по технологии тьюторства.

3.5.Замена наставника-тьютора производится приказом директора школы в случаях производственной необходимости на основании заявления молодого специалиста или наставника-тьютора.

4. Обязанности наставника-тьютора:

· знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности;

· разрабатывать совместно с молодым специалистом индивидуальный план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;

· знакомить молодого специалиста со школой, с расположением учебных классов, кабинетов, служебных и бытовых помещений;

· вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к учителю-предметнику, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности);

· проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым специалистом учебных занятий и внеклассных мероприятий;

· участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста; вести журнал работы наставника-тьютора.

5. Права наставника-тьютора:

· с согласия заместителя директора (руководителя методической службы) подключать для дополнительного обучения молодого специалиста других сотрудников школы;

· требовать рабочие отчеты у молодого специалиста по прохождению согласованного индивидуального образовательного маршрута.

6. Обязанности молодого специалиста.

6.1.Заявление молодого специалиста о закреплении наставника-тьютора рассматривается на методическом заседании с указанием срока наставничества и будущей специализации и утверждается приказом директора школы.

6.2.В период наставничества молодой специалист обязан:

· изучать нормативные документы, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности школы и функциональные обязанности по занимаемой должности;

· выполнять план профессионального становления в установленные сроки;

· постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;

· учиться передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения со всеми субъектами образовательного процесса;

· совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;

· периодически отчитываться о своей работе перед наставником-тьютором и руководителем методической службы.

7. Права молодого специалиста.

Молодой специалист имеет право:

· вносить на рассмотрение администрации школы предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством;

· защищать профессиональную честь и достоинство;

· знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения;

· повышать квалификацию удобным для себя способом.

8. Руководство работой наставника-тьютора.

8.1.Организация работы наставников-тьюторов и контроль их деятельности возлагается директором на соответствующего заместителя.

8.2.Заместитель директора обязан:

· представить назначенного молодого специалиста учителям школы, объявить приказ о закреплении за ним наставника-тьютора;

· организовать обучение наставников-тьюторов современным образовательным технологиям сопровождения молодых специалистов;

· изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в ОУ.

· определить меры поощрения наставников-тьюторов.

8.3.Непосредственную ответственность за работу наставников-тьюторов с молодыми специалистами несут руководители методических служб.

9. Документы, регламентирующие наставничество.

9.1.К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:

настоящее Положение;

· Положение о деятельности наставника-тьютора

· приказ директора школы об организации наставничества;

· протоколы заседаний совета ОЭР, методобъединений, на которых рассматривались вопросы наставничества;

· методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству.

Документ подготовлен Советом ОЭР ГБОУ СОШ №643 - протокол № 2 от

_____________

Принят на пед. советом

ГБОУ школы № 643

Протокол №

от ____________ 201_г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ школы № 643

___________________ Н.Д. Андреева

__________ 201__г.

ПОЛОЖЕНИЕ о деятельности наставника–тьютора молодого специалиста

1. Общие положения.

Наставник-тьютор назначается для оказания помощи молодому специалисту в приобретении практических навыков, необходимых для педагогической работы по занимаемой должности, выработке умения применять теоретические знания, полученные в педагогическом институте в конкретной практической работе, а также приобретения практического опыта и дальнейшее освоение разнообразных современных технологий обучения, развития познавательно-мыслительной деятельности учащихся.

2. Задачи и содержание работы.

Наставник-тьютор молодого специалиста, начинающего работать в школе:

· знакомит молодого специалиста с деятельностью педагогического коллектива школы;

· оказывает помощь в изучении учебных программ;

· помогает составить тематический план;

· оказывает методическую помощь в подготовке уроков, подборе дидактических материалов, наглядных пособий, контрольных работ и т.п.;

· посещает уроки молодого специалиста с последующим анализом;

· организует посещение уроков коллег по методическому объединению и уроков лучших учителей школы с последующим совместным анализом;

· оказывает консультативную помощь в организации коммуникаций с учащимися и родителями;

3. направляет работу молодого специалиста по самообразованию.

3. Порядок назначения наставника-тьютора.

3.1 Молодой специалист подает заявление о назначении ему наставника-тьютора.

3.2. Кандидатура наставника-тьютора рекомендуется методическими службами.

3.3. Директор школы издает приказ о назначении наставника-тьютора.

Контроль.

· Индивидуальный план тьюторского сопровождения молодого специалиста утверждается методической службой школы.

· Отчет наставника-тьютора и молодого специалиста заслушивается на методическом заседании согласно утвержденного индивидуального плана. Представители методической службы посещают занятия молодого специалиста с последующим обсуждением и анализом.

Документ подготовлен Советом ОЭР ГБОУ СОШ №643 - протокол № 2 от

_____________

Принят на пед. советом

ГБОУ школы № 643

Протокол №

от ____________ 201_г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ школы № 643

___________________ Н.Д. Андреева

__________ 201__г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о тьюторе, осуществляющем сопровождение учащихся в период

профильного обучения в старшей школе

1. Общее положение:

Тьютор – это позиция взрослого, который помогает учащемуся строить индивидуальную образовательную траекторию.

2. Цель педагогической деятельности тьютора: создание условий для становления обучающихся как субъектов собственной учебной деятельности по развитию желаемого уровня компетентности; как субъекта социально-профессиональной деятельности.

3. Функции: сопровождающая, организационно – деятельностная и контрольно – диагностическая, информационно – содержательная.

4. Структура и содержание деятельности:

4.1. Тьютор – ближайший советник ученика и помощник во всех затруднениях. Он определяет и советует старшекласснику:

как составить индивидуальный учебный план (далее ИУП);

как составить и понять индивидуальное расписание занятий;

как организовать своё время, чтобы успешно учиться;

как подготовиться к выпускным экзаменам;

контролирует профильное обучение старшеклассников.

4.2 Тьютор – организатор предпрофильной подготовки и профильного обучения:

проводит анкетирование в 10-11 классах с целью самоопределения учащихся и изучения удовлетворённости обучением в школе;

участвует в составлении ИУПов и образовательной программы старшеклассников;

организует внеурочную деятельность старшеклассников;

организует работу с родителями старшеклассников.

организует мониторинг по отслеживанию результатов ИУП

5. Документация тьютора

должностная инструкция;

тьюторская программа с пояснительной запиской;

журнал по прохождению программы;

ИУП учащихся группы;

журнал аналитики (анализ итогов диагностики)

Документ подготовлен Советом ОЭР ГБОУ СОШ №64 - протокол № 1 от

_____________

Приложение

Страницы

3.7

Комментариев нет:

Отправить комментарий